“等下，這孩子有家不回，老師你不管管？”她追到小鐘身邊，還不想就此放棄。
大鐘又出聲勸阻：“您說的情況我大致了解了。但學校是學習的地方，我要保證她能在這里安心學習。其他的事，還請留到放學以后再說吧。”
但若邱心婉放學后找得到小鐘，又怎會出此下策來學校堵人？想來她講話遮遮掩掩，沒把家里的情況說全，正好大鐘揣著明白裝糊涂，出其不意坑了她。
邱心婉試圖靠拆臺挽回自己的顏面，“我竟不知道，原來這笨蛋還會讀書。”
此話不僅觸怒小鐘，連大鐘都聽不下去，反駁道：“連市重點中學的學生都要被稱作笨蛋，那怎樣才算聰明？”
“重點中學的學生當然聰明，可鐘杳不一樣。誰知道她那只能上職高的成績，怎么混進來的。”
“要說成績，應該沒人b教她的老師更有發(fā)言權。她不b別的同學差。”
聽到這句，小鐘感到一陣如在云端的飄然。
這是他真實的看法，還是為噎住邱心婉而說的假話？自己什么樣，小鐘心里還沒有數(shù)嗎？認為事情真是如此，未免太不要臉。她不需要他撒謊到顛倒黑白的份上，聽著也良心不安。
小鐘假裝這里已經(jīng)沒她什么事，頭也不回地去教室。
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