安淳笑不出來，他愿意把這份幸福無條件分享、謙讓給大家，只是不知道誰肯要了。
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十七班的人數比普通班級少了將近一半，空曠的教室嶄新的課桌，還有潔凈的窗簾和綠油油的植物，有這樣舒適的環境，教學質量提不上去都難。
安淳的桌椅是那兩個人幫他放的，人少的好處，座位都是單列，位置自選。沈錦丞和陸嘉亦個子高，坐前排擋人視野，再說他們又不熱愛學習，每天在后頭開小差也自得其樂。
他周日去了他們兩個的家，陸嘉亦父親的書房內有一塊區域全是教材，涵蓋小學到高中的基礎教育和大學的部分數學課程，所以與其說是天才，這兩人其實是靠家庭教育資源贏在起跑線的典型。羨慕嫉妒談不上，但有些不可言說的恨意。
班主任呂清是名三十歲左右的男青年，嚴肅而干練，臉上基本沒笑臉，收了他簽過名的申請書，把他的名字添進了學生名冊，沒再多過問半句。對他的介紹也只是上課前隨口提了一句“那是咱們班的新同學，安淳，今后會留在班上和你們一起學習”，在收獲一些揣摩和打量的眼光后，他算是正式加入了這個新班級。
沈錦丞在班上的作風并沒有更收斂或謹慎，下課鈴一響就伸手來拽他，要他坐過去，最好是坐腿上。安淳還未適應新老師的講課方式，正對著課堂筆記發愁，不想搭理這種無理取鬧和得到新玩具就要展示給所有人看的炫耀心理，捂著耳朵沒有動。
“你怎么又翻臉不認人了？”沈錦丞比他更愁，拖過椅子坐他桌邊，捉著他的兩條手臂拉扯，“理我一下，理我一下。”
這是教室里，周圍是奮筆疾書或下課活動的同學，連陸嘉亦都沒動，安淳更不想動了，抗拒道：“你別鬧了。”
沈錦丞不依不饒地圈著他的上半身搖晃，“安淳，安淳……你不理我我好難過啊。”
呂老師下課被提問的同學拖住了腳步，收拾了講臺要走，一晃眼就看見這一幕，冷聲點名道：“沈錦丞，你在干什么？”
“沒干什么啊。”當事人輕飄飄回答，自我調侃道，“我追他呢。”
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