“為什么我今年比去年多招了100名學(xué)生，結(jié)果年低一結(jié)算，還不如去年掙得多。”
“為什么我當(dāng)初要投資藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)？”
“為什么我們有專業(yè)的老師，專業(yè)的教輔設(shè)備，卻干不過(guò)游擊隊(duì)？”
比比皆是的失敗案例讓人痛心疾首，李安設(shè)想如果自己也失敗了，原因大概不過(guò)也就是以上的某一種或某幾種。
但是他很少聽(tīng)聞?dòng)惺≌哒J(rèn)為是自己的課程體系不完善而導(dǎo)致最終的無(wú)維持長(zhǎng)期盈利經(jīng)營(yíng)。
好像每個(gè)失敗者都把失敗的原因歸結(jié)于外部原因。
位置差，不利于招生。
師資流動(dòng)性大，不利于持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。
后期維護(hù)效果差。
再碰上個(gè)朝令夕改，這活簡(jiǎn)直沒(méi)法干了。
好像在這些人的眼里，從他們的產(chǎn)品——課程中——找不出任何問(wèn)題。
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