小胖子從他眼神中偷到了一絲鎮(zhèn)定，受到鼓舞般拿著筆開始念念有詞：“六分之一童年，十二分之一少年，七分之一家庭……五年出生，先、四年，兒子年齡……是父親一半。”
聞琪生沒有說話，看著那胖嘟嘟的側(cè)臉聽他讀題干。
“先……設(shè)番茄的年紀(jì)是x。”錢多正處于思考中，有限的大腦不能記下數(shù)學(xué)家的名字，甚至沒有發(fā)現(xiàn)給這位偉大的老人家取了一個綽號，“先設(shè)x，對吧？”遇事不決先設(shè)x，這是多年以來莘莘學(xué)子們總結(jié)的至理名言。
“然后呢。”
“然后……1/6＋1/12x＋1/7x＋5＋4=番茄的年紀(jì)x？”小胖子一邊寫公式一邊問，“對嗎？”
“這是番茄的年齡？”聞琪生也順著他的叫法。
“……”小胖子又看了一眼題目，猶豫片刻道，“哦，不對！……這是小番茄的年齡！”
聞琪生：“……”
解一元一次方程還算容易，小胖子開始寫解題過程：
x=1/6x＋1/12x＋1/7x＋5＋1/2>
x=25/28>
3/28>
>
答案出來后，小胖子很高興。他的高興并不在于做出了一道于常人而言非常簡單的題目，而是這種他從未體驗(yàn)過的，來自于他人的耐心對待——老師們喜歡頭腦靈活的學(xué)生，沒有足夠的耐心引導(dǎo)他，以至于長久以來，在同學(xué)們的嘲笑和老師的漠視下，他一直覺得自己在理科方面或許確如那位老師所說——智力有問題，以至于潛移默化地產(chǎn)生了‘我不行’‘我沒救了’這種自暴自棄的想法。
聞琪生點(diǎn)頭給他肯定，從他手里接過了筆：“其實(shí)有更簡單的方法。”在題目上圈出6、12、7，說道：“你看，他的壽命是這三個數(shù)的公倍數(shù)，而最小的公倍數(shù)為7＊12，也就是84。”
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