只是在位置上，幾個孩子發生了爭搶，都想坐在最前面。
沒有辦法，趙小甲只好按照高矮順序，把座位都給他們固定了，以后只能坐在自己的位子，這樣以后就不會因為位子爭搶了。
“好了，咱們開始上課！由于你們都還沒有紙和筆，我讓人從城里去買了，明天才會到，所以今天咱們就先用黑炭，在桌子上先寫一寫，寫完擦掉就可以了！我先給你們介紹一下，我叫趙小甲！”
說完趙小甲在木板上，用黑炭，寫下自己的名字！
“這三個字就是我的名字，你們可要記住了，這三個字，是你們先生的名字，以后出去，別人問起來，你先生叫什么啊，你回答說叫趙小甲，別人問你是那三個字啊，你要是寫不出來，那就丟人丟大了啊！我再教你們一遍，你們跟著我寫啊！”
趙小甲沒打算教這些孩子們四書五經，也沒打算教這些孩子詩詞歌賦，教他們生活中，一些日常能用得到的東西，就足夠了。
原本趙小甲是打算教他們拼音的，但是這些孩子本來就起步較晚，教拼音已經來不及了，而且拼音還得結合字典來用，南國哪有什么字典啊，趙小甲不可能自己編一本字典出來吧，那樣趙小甲覺得自己這輩子什么也不用干了。
再說，拼音沒有大面積推廣的話，就渾河村幾十個孩子學會了，出去別人照樣看不懂啊。
所以趙小甲覺得，還不如直接開始教他們寫字認字。
趙小甲寫的很慢，小面的孩子也學的很認真。
“你們寫完，再擦掉，然后再照著寫五遍！等會兒，我會讓人上來寫，寫不會的，先生可是有懲罰的！看到這個是什么了嗎？這是戒尺，學不會的，先生會用這個打你們手板！”
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