總之，吳庸一連說了十個不準后，他便在講臺上坐下來了，然后，從口袋里拿出一本幾乎要破掉的《傷寒論》，又慢吞吞的讀了起來。
雖然吳庸如此說了，可是，終是有人并不按照他說的做，而是在觀察吳庸那本破書，看到書后，一看就是翻爛的那種兒，不由得心里一驚，緊接著，當他們看到吳庸旁若無人讀書的狀態時，就徹底的服了，這才是真正的治學態度，不論何時何地，都能進入學習狀態，怪不得吳庸會有如此高的醫術呢。
看到此處，這些走神的人，也紛紛收神了，認真體悟著自己的身體變化。
時間過得很快，轉眼間，半個小時就過去了。
半個小時的時間，至少有五分之一的人，入靜了，他們更敏感的感覺到了身體的變化，而另外一些人，感覺則遲鈍一些。
一堂課，好幾十個人，吳庸不可能面面俱到的照顧到了。
時間一到，他便收好了書，然后又站了起來，他掃視了一圈兒，道：“下面，我就來講講這味甘草的在身體內的走向，包括作用吧。”
接下來，吳庸就由表及里，由點及線，深入淺出的把甘草這味藥解說了一遍。
雖然只是一味藥，可是，也足足用了二十分鐘的時間。
吳庸看了看表，還有十分鐘的時間，他不禁道：“我知道大家有一肚子的疑問，覺得我講的跟書里說的不一樣，肯定有錯的地方，那么，你們暫時不要問我，就互相討論一下，看看我講的到底哪里錯了，你們覺得錯的地方，是不是不一樣，比較之后，留五分鐘，討論一下，問題到底出在什么地方。”
吳庸講課，并沒有什么順序，想到哪里，就講哪里，這是沒有課本的原因，這一點，路玄倒覺得無所謂，而他是一名成名的醫生了，對于甘草這味藥，認識已經十分全面了，如今，聽吳庸一講，他竟然覺得，在有些地方，他也誤會了甘草這味藥的作用，甚至，他覺得，吳庸給這味普通的藥，賦予了耳目一新的感覺。
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