馮妙抱怨一次之后也就全當(dāng)沒這件事,畢竟打敗小道消息的最佳辦法就是讓它慢慢沉寂,反正校園總是不缺新的熱點(diǎn)。
然后馮妙就發(fā)現(xiàn),她讀漢語言系居然還有一個(gè)先天優(yōu)勢，別人都說不好學(xué)的一門課，古漢語，對她全然無壓力。
說古漢語難，古漢語整本教材都是繁體字版的，磚頭那么厚。1955年國家推廣簡化字之后，像他們這個(gè)年齡層次的學(xué)生，基本就沒有再學(xué)習(xí)接觸過繁體字，尤其經(jīng)過一波波運(yùn)動，連繁體字的書都沒剩下幾本了，現(xiàn)在忽然抱著厚厚一大本繁體字的《古代漢語》教材，看著都眼暈。
所以古漢語這門課的難度首先就在于，不是你能不能把古代漢語知識點(diǎn)搞懂吃透的問題，首先你得能認(rèn)識上面的字兒，老師又不可能一個(gè)字一個(gè)字給你講，甚至他們教這門課的老教授，上課板書都用的繁體字。
所以那段時(shí)間，很多同學(xué)就是抱著一本大字典，一個(gè)字一個(gè)字像小學(xué)生學(xué)拼音那樣，一個(gè)一個(gè)開始認(rèn)字。至少得下那么一兩個(gè)月工夫，你才能勉強(qiáng)“看懂”教材，字面上的看懂。
馮妙：……我都沒發(fā)現(xiàn)我還有這個(gè)金手指。
所以她拿到教材翻了翻，心說這門課她可以不用管了吧。當(dāng)然，有些系統(tǒng)的語法知識還是要看一下的。
之后她遇上特別忙，遇上這門課就干脆請假，請了兩次假，教授批了，第三次雙面繡小組那邊出了點(diǎn)狀況，再去請假，白發(fā)蒼蒼的老教授嚴(yán)肅臉道：“馮妙同學(xué)，你這個(gè)課得好好上，考試過不了我是絕對不會通融的，不及格了不要來跟我哭鼻子，考上大學(xué)也得努力用功，學(xué)習(xí)機(jī)會來之不易。”
馮妙趕緊跟老教授保證：一定好好學(xué)習(xí)，保證考試不掛紅燈。
老教授：“你口號喊得響亮。”隨手丟過來一本線裝書，指了指，“隨便給我讀一段。”
馮妙翻開那本書，不是古籍，也不是什么著作，她翻了翻，應(yīng)該是老先生自己手寫的一些詩詞、隨筆，但是老先生這個(gè)年紀(jì)，他用的都是繁體字，一手字寫得蒼勁雄渾，十分有力。并且看得出老先生還是個(gè)書法迷，自己還變換不同字體，比如正文用行書，題跋用漢隸，落款再整個(gè)草楷，其中還夾雜著不少異體字。
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