“哦，那還不一定。”夏老師說(shuō)。
“說(shuō)實(shí)話，我倆接觸不多，就那天一次，但我倆投味。你來(lái)我們村駐村，我很希望，但這個(gè)村實(shí)在太遠(yuǎn)了，又怕你太累。”九支書說(shuō)。
“這個(gè)聽從領(lǐng)導(dǎo)安排吧。今天的事兒先落實(shí)一下。”山椿言歸正轉(zhuǎn)。
“好的，你看怎麼進(jìn)行。”九支書也許想考一下山椿。
“我們分兩個(gè)組去組里落實(shí)一下困難戶和乾旱的情況。把去年的表冊(cè)拿上，把你們村上掌握的新變化新情況重點(diǎn)核實(shí)一下，再聽一下村民的意見，有不有情況不實(shí)的，如有，核實(shí)一下。”山椿說(shuō)。
“那好，我和老夏一路，你和陳天安一路。我們一路走四個(gè)組，爭(zhēng)取三個(gè)小時(shí)完成，中午在我家吃飯。就是，你怕不怕餓？我們這里一般都是下午兩三點(diǎn)吃午飯，今天這時(shí)間又晚了，做完這些，也就快三點(diǎn)了，我們跑快點(diǎn)，抓緊點(diǎn)。”九支書覺得以往的調(diào)查統(tǒng)計(jì)不都是在屋里聽我們村上說(shuō)嗎，今天這個(gè)山椿要?jiǎng)诱娓竦模啃南胫瑓s心里喜歡這實(shí)誠(chéng)，就安排了分工線路。
老夏在傍邊yu言又止。
“好的。我們一路走過(guò)去，同時(shí)要把乾旱情況統(tǒng)計(jì)出來(lái)。我覺得在鄉(xiāng)上統(tǒng)計(jì)情況表上內(nèi)容之外，還要把我們各組的水源情況做個(gè)了解并記載，弄明有不有水源，水源在什麼地方，有多少，用什麼辦法可以把水用於灌溉，能解決多少問(wèn)題。”山椿又說(shuō)道。
“這娃不錯(cuò)，有思想。”夏老師望了望山椿，想著秀兒也在應(yīng)該在做這些工作吧，她如何做？
“這樣好，我怎麼沒(méi)想到呢。”九支書說(shuō)。
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