崔老師的書法課剛剛結束，會議室里彌漫著淡淡的墨香，空氣中還回蕩著筆觸紙面的沙沙聲，有很多客人在課程結束后，還坐在會議室里不肯離去。
林翰墨和林悅詩兩個孩子也是如此，孩子們的手中握著毛筆，將筆尖在硯臺上輕輕旋轉，沾滿濃黑的墨汁。他們的臉上洋溢著興奮，已然成為了一個狂熱的書法愛好者。林翰墨激動地說：“我要寫出偉大的作品，成為書法家，讓所有人都驚嘆！”剛剛崔老師夸獎他了！說他的名字里就帶著書香氣，這讓林翰墨異常得意。
林悅詩也不甘示弱：“我也要，我要成為書法家！”她覺得自已寫得比哥哥好多了，崔老師夸哥哥完全是因為他的名字占了優勢，她要自已的名字改成林悅書！哼！
會議室的墻上掛著幾幅崔老師的作品，筆力遒勁，氣韻生動，給孩子們以極大的啟發。兩個孩子凝視著這些作品，心中充滿了斗志，在宣紙上寫個不停。
不得不說，徐光晨給孩子們安排活動時還是用心的了，他巧妙地平衡孩子們的娛樂和學習，動靜結合。上了書法課后，在第二天早上，為他們安排了一場充滿活力的太極課程和游泳課。
清晨的陽光透過窗簾，灑在孩子們的床上，喚醒了他們對新一天的期待。林翰墨和林悅詩從床上一躍而起，他們知道今天是快樂的體育活動，心中充滿了激動和興奮。
孩子們在健身房的操室打完太極，就換上了色彩鮮艷的泳裝，背上了泳帽和泳鏡，跟隨徐光晨來到了游泳池邊。
嚯！泳池邊的人不少咧。
林悅詩站在泳池邊，她的目光在人群中游移，心里卻有些忐忑不安。面對這么多的陌生人，她的小手不自覺地揪著泳衣的邊緣，腳步踟躕，不敢輕易上前。
哥哥林翰墨注意到了妹妹的遲疑，他輕輕走到她身邊，拉著林悅詩往前走：“妹妹、妹妹，你快看！”
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