“把這些分分。”姜鶴幾個人對應的年級科目教學進展往前一推，“各找各的備課吧。”

        虞蘇時拿走五年級英語教學進展和老校長的英語科目教案，和谷雨另外找了張桌子進行學習。

        五人里他和谷雨選擇了教英語，他教五年級，谷雨選的是三年級，姜鶴教四年級語文，姜唐跟夏天分別選的四年級和三年級數學。

        分了科目小組可以交流著備課，中午一群人在姜鶴家吃飯，吃完飯各自都還有自己的事情要忙活，科目小組和實際生活在一起的群體又不一樣，姜鶴只好把數英兩科的教案都復印了一份，爭取一人一份參考資料。

        送走幾人前，姜鶴又補充一句，“課備好后可以練習著講講，別周一上了講臺露怯，實在不知道該怎么講課的話就去網上學習學習，字母站上一搜肯定都有視頻教學課。”

        于是當日一整個下午，虞蘇時都在學習如何“上課”。

        還沒開始正式授課呢，他就已經開始緊張了，而且竟然是比他第一次上臺表演還要緊張。

        傍晚姜鶴從白茶種植園回來的時候虞蘇時盤腿坐在沙發上還在看課，料想對方是第一次以老師的身份站在一群孩子面前，緊張是不可避免的，姜鶴走過去從身后輕輕扣了扣虞蘇時的電腦屏幕，“看了一個下午？”

        虞蘇時眨了眨干澀的眼睛，緩慢轉頭時沒忍住打了一個哈欠。

        “嗯，熟能生巧，看多了說不定就會了。”他把電腦放到沙發上揉了揉太陽穴。

        “實踐才能出真知。”姜鶴笑道：“虞老師看這么多遍不如實操一次。”

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