以她的了解，周向野他們班的同學(xué)，成績應(yīng)該全都排在全校五百名后面。此時(shí)距離期中還有兩個(gè)月，短短兩個(gè)月時(shí)間提升到全校一百，對于基礎(chǔ)差的學(xué)生來說，簡直天方夜譚。

        沒想到周向野想都沒想，就爽快答應(yīng)：“行?！?br>
        小喻奕心想，你還挺自信。

        她倒是要看看，他到時(shí)候能夠考成什么樣子。

        從這之后，小喻奕就成了周向野的輔導(dǎo)老師。

        起初，小喻奕覺得周向野這個(gè)人頂多三分鐘熱情，沒想到她布置下去的作業(yè)他都很認(rèn)真的完成了，更讓人意外的是，正確率還特別高，除了英語這種需要積累的有點(diǎn)兒不堪入目。

        他甚至還會(huì)主動(dòng)詢問小喻奕一些題目的解答。他真的很聰明，小喻奕有時(shí)候只要說一個(gè)點(diǎn)，他就能很快明白過來，甚至還能以一巨三，寫出一些小喻奕都沒想到的解題思路。

        當(dāng)然，小喻奕不知道的是，周向野每天回家都要獨(dú)自學(xué)習(xí)到很晚很晚，新買的輔導(dǎo)書早就被他翻爛了。

        他試圖追上她的腳步。

        所以，小喻奕有時(shí)候反而可以在教他時(shí)學(xué)到一點(diǎn)新的知識。這也讓小喻奕越發(fā)投入。

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