午後的yAn光透過教師辦公室的玻璃窗，將空氣中飛舞的細微粉塵照得顆粒分明，如同一場緩慢流淌的金sE沙雨。
空氣里混合著舊書頁的微澀、新打印文件的墨香，以及從角落咖啡機里飄出的淡淡苦澀氣息，構(gòu)成了一種獨屬於學校辦公室的、忙碌而寧靜的氛圍。
櫻井悠太正埋首於一疊剛剛收上來不久的讀書報告——主題是關(guān)於他們對「語言與力量」的思考。
這本是他隨口布置的作業(yè)，卻意外收獲了不少驚喜。
有的學生從歷史角度闡述語言如何塑造文明，有的從心理學分析話語的影響力，而其中幾份來自「特殊」學生的報告，則更是讓悠太看得眉梢微挑。
b如手頭這份，字跡工整卻透著一GU冷冽感他幾乎能猜到是誰的，里面居然詳細探討了「特定音節(jié)頻率與靈力波動共振的可能X」，并謹慎地提出「是否可能存在一種超越現(xiàn)有語言T系的、更接近本源的力量之言？」。
還有一份，字里行間充滿了跳脫的元氣旁邊還畫了個小星星，卻提到了「歌聲與笑容本身或許就是一種能傳遞溫暖能量的魔法」
……悠太饒有興致地讀著，筆尖懸在半空，思考著是該寫「想像力豐富」還是「注意理論基礎(chǔ)」的評語。
這些孩子們的視角，總讓他聯(lián)想到那些異世界關(guān)於言靈、神語或Y游詩人魔法的設(shè)定。
「叩叩叩。」
就在這時，一陣輕快卻又隱隱透著猶豫的敲門聲響起，打斷了他的思緒。
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