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第一節早自習，我在黑板下抄今天的行程時，三宅走到座位旁，講話一樣是風紀口吻：「我收到匿名板回覆，貼文先隱藏，等本人到場確認。下課跟我去學生會室一趟。」她看我一眼，又補一句不那麼風紀的話：「你不用自己對戰，流程我熟。」
——把事情變成流程，是她保護人的方式。
第二節是英語課，東鄉把外套搭在椅背，先在黑板寫了一句：“.”他用英文說，再用日文補：「上傳之前先問。」粉筆在黑板上畫了三條線，像拉出三個停頓：「sent同意／text脈絡／後果。」
他沒有提匿名板，也沒有點名任何人，只把全班分組練習「請求同意」的句型。輪到我們這組，他走到我旁邊，手指輕碰黑板下半部他昨天寫過「呼x1」的地方，像把按鍵重置回同一個位置：「慢一點，說清楚。」
小泉學著他，念得夸張：「?」她念完自己先笑，眼睛飛快地看我一眼。我回答：「’t.」聲音b想像中穩。我把那句話寫在便條紙上，摺好，塞進筆袋：「’t.」——這也是一種工具。
下課鈴聲一響，三宅朝門口點頭。她走在前，我在後，走廊的光一格一格從窗落下。學生會室的門半開，版主學姐已經等在里面，桌上擺著紀錄表與列印出來的貼文截圖。
「本校匿名板對未經同意的個人影像，采取先隱藏再評估。」學姐把規則說得短又準，「當事人同意就留，不同意就刪。同時聯絡張貼者，告知校規。」她把筆遞給我，「你在這里畫g不同意公開，備注寫未經本人同意。」
我照做。筆尖劃過紙的時候，我覺得手掌心的汗慢慢退了。三宅補上第二張表：「如果之後又有相似貼文，直接截圖寄到風紀信箱，我們統一處理。」她說完，又看我一眼，「你不用每天盯著匿名板。你有別的事要做。」
她不是叫我不要在意，她是提醒：你有生活。
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