“盧永年！”韓松林輕笑了一下，被人圍著，嘴巴還不停歇，幾人不停的點頭，也不時的討論上一下，并且手指在電腦屏幕上面進行示意；這樣子的場景在學生時代，屬于什么？
學習討論啊！
實際上不少老師也想要讓學生進行學習討論，可發現，在普通班級實行不起來。
反而在實驗班，火箭班，能夠搞起來。
學生之間能夠進行學習討論，說明整個學習氛圍很好。
整個班的學生，全部都各自坐在自己的位置上面，也不討論學習，那么很肯定一點，學習氛圍不足。
好的學習氛圍，才能夠成就好的學生。
好學生，也會促成學習氛圍的形成；兩者之間，相互影響和促進。
“你說他特別優秀，肯定做了什么了不得的事情吧？”
呂良：“老板，我說了，你可不能夠生氣。”
“你說吧，這世上，能夠讓我生氣的事情，少之又少。”韓松林這話，屬于實話。
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