“別啊！”
“不要！”
學生們紛紛上前將老師擠走，大張雙臂阻止他靠近：“冰冰老師已經(jīng)這么可憐了，就別再傷害她的遺T了吧！”
“是啊，她明明……明明只要能活下來，一定能擺脫曾經(jīng)的Y影，擁有美好的人生！”
“如果能早一點遇見你就好了。”說這話的醫(yī)學生低下頭，在尸T冰冷的嘴唇上印下一個吻。
雖然很想吐槽，這家伙要是早點遇見冰冰，現(xiàn)在極有可能也正關在監(jiān)獄里等待審判，但課還得接著上。
“好好好，同學們，我們得接著上課……不解剖，我們就觀察一下大T老師的其他T征，好嗎？”
見老師放下解剖刀，有名學生出面將所有的刀具都鎖到了柜子里，才敢讓老師靠近。
“看，這是牙印，可以用這個大致畫出兇犯的牙口模型。這個是掐痕，通過現(xiàn)在的技術手段，可以提取出兇犯的指紋?！?br>
老師下發(fā)了工具，讓學生們自行測量，并適時阻止他們不好好學習、順手猥褻尸T的行為。
“居然一共有十個人……”
數(shù)據(jù)整理完畢，有學生忍不住吐出了臟話，對這位大T老師的憐Ai之情更是達到了頂點。
“不，其實總共有十一個。還有一個人雖然沒有在大T老師的身上留下痕跡，但我們從大T老師的yda0里提取到了他的。”
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