年長人作為范本，傳授給孩子們的是，“我們之間差距在于年齡以及閱歷，當你到達我這個年紀時，說不定會比我更優秀。可那前提是，你要努力。”。于是，孩子們會被鼓舞，因為他們似乎能透過長者的話暢想自己成為首富的未來。他們可以假想自己為一個成功者，而非失敗者。
但如果那個人是同齡人，情況就完全不一樣了。
家長是不會承認自己過失的，他們也無法解釋，為何孩子在同一個學校、同一個班級、同一個老師手下上課，成績卻大有不同。最后，他們只能歸咎于“孩子比較笨”“孩子不努力”。
如果是后者，那還好說。可家長們往往吝嗇于夸贊別人家的孩子，他們只會覺得別人的成就是老天爺給予的，而非那些人爭取的。
如果是一個聰明人，他們還懂得告誡自己孩子，“笨鳥先飛，只要你花上比他更多的努力，就能有所成就”。
可如果是一個聰明又努力的人，他們就不知道該怎么激勵自己孩子了。
因此，家長們往往會忽略“勤奮”二字，他們將李銘的成就都歸功于他的頭腦。他們對自己孩子說，“是啊，李銘很聰明，也很懂事。所以你要努力啊。”
這話從家長角度看沒什么問題，可孩子們體會到的感覺卻完全不一樣。
聰明到底是什么呢？
而恰好，教科書上的名人各個都是天才。
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