青年的瞳孔猛地睜大了。

        諾曼的這一聲，已經不是和富蘭克林先生不相上下的水準了，而是更為純正醇厚，光是聽，就讓人感覺很舒服，沒有半點別扭的感覺。

        給人這種感覺的古語發音，青年這輩子倒是聽過一次——那是在巴內斯大公萊克公爵三女兒的18歲成人晚宴上，他曾有幸參加，在人群的邊緣他聽到過這樣的發音。

        可當時發出這種古語發音的，可是卡德納斯總教區的都主教馬倫主教啊！而現在在他面前的，卻是一個穿著滑稽宛若小丑的野蠻搶匪……

        青年已經神志模糊了。

        諾曼卻不知道這四人中的帶頭大哥想了這么多，他只是抓緊時間辨認著自己不認識的古語，然后讓這幾個家伙給他解答。其中還遇到過他們幾個意見不一的情況，一個說這古語是那個意思，一個又說這古語是這個意思，一個說這古語是這種發音，一個又說這古語是那種發音，最后還是諾曼結合自己從身體里所聽到看到的情況，逐一幫他們統一了意見。

        就這樣一邊問他們，一邊結合自己腦海里所聽到看到的反饋來學習，諾曼一本一本地學習了下去……

        這幾個家伙論對于古語的學習熱情和勤奮顯然沒有佩姬高，但是富蘭克林明顯比本森學識要淵博，這幾個家伙課本上記錄著的古語可不止佩姬當初展示給他看的那48個。從這幾個小子身上，諾曼又新學到了好些個新的古語，再一次地拓寬了自己的古語知識面。

        而且諾曼發現，富蘭克林先生的這幾位學生的課本上截止到空白部分的前面幾頁，甚至出現了詞匯的內容。

        嗯，一個古語寫在前面，然后后面是兩個半月的符號圈起來的空格，看模樣，可能是想讓人把正確的古語填寫在里面，組成一個正確的詞匯。

        佩姬不是說過，詞匯對她來說還太難了嗎？可別人家富蘭克林的學生們都已經開始學習了呢。有這樣的教學水平差距在那里，也就難怪佩姬考了好幾年都沒能考進去卡德納斯教會學校了。

        這也讓諾曼對于自己通過卡德納斯教會學校的入學考試的信心又增強了一點。

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