說到這里，劉教授笑了笑：“所以啊，你們應(yīng)數(shù)系可得好好聽這門課了。這門課學不好，等以后上了工作崗位，可別說你是金大畢業(yè)的，也別說是我教的，太丟人！”
這劉教授也是個有趣的人，講課不枯燥，復(fù)雜的東西能講的通俗易懂，通俗易懂的東西又能拓展到深入的領(lǐng)域去。
就連一項不聽講的光明兄，這回也是放下了手機，一絲不茍地盯著幕布上的ppt看，時不時在筆記本上記些什么。
大學課程推進速度很快，唯獨在這里一點上，劉教授也不例外，講課簡直比翻書還快。
課堂上做筆記是不可能的，大學的課堂能跟上老師的講課速度就已經(jīng)很不錯了。下面的學生不停用手機拍照，簡直像極了某些科技公司的新聞發(fā)布會。
半節(jié)課過去，第一大章的微分方程及其解的基本定義和幾何解釋便坐火箭一般過完了，緊接著就是第二大章初等積分法的第一小節(jié)——恰當方程。
難度瞬間升級。
一大堆新知識點扔過來，不少還沒預(yù)習到這一章的學生們叫苦不迭。便是臺上教授有著化繁為簡的教學功力，一些小學渣們也頓感有些吃不消。
“知識點也講的差不多了，相信你們自己下去也預(yù)習過，我們來做道題練練手。”劉教授笑了笑，按了下激光筆，ppt翻到了下一頁，“這道題，你們算算，誰要是會，可以上來板書。”
【判斷{y2x-y2-1x}dx+{1y-x2=0是否為恰當方程，并求方程解。】
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