“弟子葉臨楓，拜見鳳霄仙君。”
葉同學雙手抱拳，一躬鞠到底，直到我喊他起身才直起腰來，然后就杵在那了。
“不必拘束，你坐吧。”我在心里感嘆，這孩子真挺實在的。
“多謝仙君。”他又鞠了一躬，才在最近的椅子上坐了，是那種只有屁股尖尖挨著椅子邊邊的坐法，看得我都替他累。
為了不讓葉同學累太久，我直接切入正題，拿出他的作業遞給他：“這就是你的夢想嗎，你為什么想當個學者呢？”
我看見葉同學以肉眼可見的速度緊張起來，雙手揪住衣服下擺，磕磕絆絆地道：“回、回仙君，弟子、弟子從小就對……一些現象背后的規律很感興趣，修仙界這么大，弟子想去探索一下，它的盡頭會是什么樣的呢？”
葉同學說頭兩句話時還有些卡殼，到后面他的興趣點時，就變得相當順暢了。
我欣慰地看著他，心想：這就是傳說中的求知欲、人類進步的動力呢，你未來的師尊——也就是我，從心底為你感到驕傲！
葉同學等了一會，見我沒接話，變得更局促不安了，小心地說道：“仙君，弟子知道，修士當以修煉和門派為先，不該把精力放在旁的事物上……”
這話我可就不愛聽了，我反駁道：“所謂三百六十行，行行出狀元，只要堅持自己的本心，自然就會入道，怎能說是浪費精力呢？”
內容未完，下一頁繼續閱讀