——米蘭的愿望如同她被教授的Ai，只希望活生生地啃食血r0U鮮活的六月雪。

        米蘭呆呆地站在教室中，等待下課的人群散去，她并沒有收拾東西，反而緊緊地盯著某人遠去的背影發呆。手指，不自覺地粘起六月雪的頭發，毫無規律地轉著圈圈，又或許她在宣誓著主權，對於這根掉落在桌上的屬於六月雪的頭發，等到所有人散去，她將會把它占為己有。

        於是，終於等到教室內僅剩米蘭一人站在原地，只見她伸出手捻起六月雪掉落於桌上的那根長而細黑的頭發，仰起頭，緩緩將其放入口中，舌尖卷起發的一段，徐徐感受那細細幼幼的束縛與尖細的劃拉，纏著舌尖，拉扯喉嚨，一直順流到胃中。終於在此刻，那種長久籠罩在米蘭心頭的恐懼與痛苦終於得到了減緩。她想象著，發絲是被六月雪撫m0過的發絲，自六月雪身T內長出，飽含著她的氣血與靈魂，與她一起生活，共眠，卻無法長久地在一起，最終掉落在了教室的桌子上。可是這是米蘭的一個機會，她貪婪地收集著與六月雪有關的一切，長發被吞入胃中，與她融為一T，只是這小小的瞬間，六月雪的一部分成為了米蘭的一部分。

        米蘭以這樣的方式感受Ai的情感。

        米蘭與六月雪第一次見面，是在大一的形勢與政策課上，六月雪一人與老師辯駁：盡管2014的「占領中環」早已被定義為顏sE革命，但這是因為大家感受的是絕望而不是機會，更多的是維護一國兩制的制度。

        但是一國兩制制度猶如，某人知道自身的壞處，所以沒有讓你重蹈覆轍而制定，也許他確實是對的，所以更不可能實現了。這是米蘭零星聽著產生的想法，她看著PPT內特地以紅字批判著的何韻詩被捕圖，只覺得何韻詩是美的，世界何以辜負美人，簡直壞透了。

        六月花仍在與老師爭論，對面如同一臺卡帶的錄音機，不停地只是重復一句，「港獨港獨港獨顏革命革命」，六月花不斷地辯解，b喻，排b，以所有文學形式向世人解釋她的信念，顯得頗為焦躁與手足無措。

        事實上除了米蘭，沒有人在聽他們，每個人在意的不過是桌面上幾寸的手機屏幕，何以建政，何以建政。

        唯獨米蘭看得出神，卻也只是在觀察六月花的外貌。

        六月花披著一頭YAn麗紅發，十指涂著黑sE的甲油，著一件線條甚好的及膝黑sE旗袍，展露她的身材，以行星作為點綴鋪滿了整件旗袍，腳上卻著一雙馬丁博士靴子。不似一般旗袍的內斂、溫柔、含蓄，反而穿出了幾分攝人心魄的張揚。他們各自還在為自己的觀點不肯低頭，米蘭在那一刻的猛烈、反叛、急進中，對六月花感受到了不一樣的感情。

        這場自以為激烈碰撞實則處於兩個宇宙的爭論，最終以老師權威的壓制結束，他說：「課堂還要繼續下去。」，并沒有再給六月花爭論的余地，如同歷史也將毫無扭轉余地繼續下去。

        於是在下一個課間，六月花拿著單肩包，悄然離開教室。

        下課後，米蘭等待所有同學離開，走過去，坐在了六月花坐過的位置上，那里還留著時政課老師發下的課件，六月花的那本被翻到了何韻詩頁，在紅字的批判間，六月花為她寫滿了辯詞，只是再好的辯詞都是無謂的，米蘭對熱兵器時代人們反抗權威抱有極小希望。權威不會落在每個人手里，而小小的大學教師居然蘊含著巨大的權威，可以讓本就和他平等的人為了他的秩序閉嘴。當然你可以說他罪不於此，總是要深挖再深挖，猶如野生人參的j系復雜，深挖十米，再細細地舒展每一根細枝末節，以紅絲絨金邊玻璃框展現出來，然後發現主謀的名單里你我無法上榜，而教師也是存在於展示盒里最角落的細微末節。

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