介紹完了中國海軍建設的方向，何銳正準備提起第2個問題，也就是中日建立海軍聯絡小組的問題。石原莞爾率先說道：“何君，能否允許我們先行告辭。”
程若凡心里面登時覺得有些不開心，卻聽何銳答道：“好。”
石原莞爾站起身，向何銳微微鞠躬，“何君，我們有太多事事情要準備，不得不先離開。失禮了。”
南云忠1等人也趕緊站起身，向何銳鞠躬后，便帶上資料快步離開。看著日本將官們的背影，程若凡走到何銳身邊，有些不快的發表了評論，“主席，日本人還是沒什么長進！”
何銳笑道：“別小看現在的日本，至少他們有足夠的勇氣改變日本國體。國家利益層面就無關好壞，只與立場有關。”
程若凡想到在中日兩國軍隊交流中的破事，無奈的說道：“主席，會不會出現日本幫忙，越幫越忙的局面？”
何銳心里面覺得程若凡的判斷未必完全出于偏見，只是國防軍的建設是按照p的模式建設的，尤其在官兵1體，上下平等的政治工作執行的十分嚴肅。所以國防軍與這時代各國上下等級分明的軍隊模式有根本性的不同。
這種超越時代的優勢在何銳看來簡直是順理成章，但是其他國家其實覺得國防軍的政治工作屬于異端邪說。面對沒辦法討論的問題，何銳轉而問了程若凡1個別的問題，“部隊的新征兵標準進行的如何？”
程若凡神色有些復雜，他本想回答說進行的很好，因為的確很好。從1931年開始，新的征兵標準開始1刀切，初中畢業生才有資格應征入5。程若凡最初感覺這個標準著實有些太高，卻沒想到當服役時間調整為兩年，部隊規模降低到150萬后，初中生才有資格被征兵的要求居然真的完成了。
但是工作既然完成到這1步，程若凡索性提出了國防部的建議，“主席，能否從1937年開始，征兵標準提升到高中生才有資格應征入5？”
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