由于古語的復雜，每次富蘭克林教授新古語的時候都是只教授一個，并且在接下來的時間里，法學的課程內容肯定會被這個新古語所占據。

        他會花上十幾天的時間來詳細地解釋這個古語，采用各種辦法讓學生們去掌握這個古語的讀法、語意以及畫法等等。再之后的十幾天里，他會圍繞著這個新古語延伸出內容來，比如說圍繞著新古語組詞，一方面能進一步加強學生對于新古語的理解，另一方面也能鞏固老的古語知識，可謂是一舉兩得。

        所以每當學習一個新的古語的時候，富蘭克林的這些學生們往往需要一個月出頭的時間才能初步掌握。

        可是并沒有人覺得慢，學生們都習以為常了，甚至還有許多人覺得這速度很快了呢——要知道，第三區的其他法師，教得更慢的可是大有人在。

        就比如說那位本森先生吧，有朋友在本森先生那里學習的學生可是聽說過的，本森先生教授一個古語往往需要一個半月甚至兩個月的時間，就算是本森先生手下古語成績最好、學得最快的那位佩姬小姐，5年時間也才學了48個的古語，這教學速度可和富蘭克林先生完全沒得比。

        而也是習慣了這樣的古語學習速度，所以學生們突然一聽富蘭克林在還有不到一個月的時間里突然要教授兩個新的古語才會這么驚訝。

        一個月不到的時間，一個古語都學不會，兩個怎么可能學得會？

        就在他們一邊驚訝一邊疑惑，納悶著今天富蘭克林先生是怎么了的時候，富蘭克林先生已經對這兩個新的古語做了一個大概的講解，接著，學生們就見到富蘭克林先生毫無征兆地拿起濕抹布，把石板上畫好了的兩個古語突然給擦掉了。

        還沒抄完呢！

        下面有正在對照著石板一點點慢慢勾勒古語圖案的學生一愣，也有那還沒下筆、還在觀察著古語圖案的學生也是傻了，盯著富蘭克林的面容看了半天。

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