什么鬼？！
正這么想著的時候，陸舟忽然回憶起任務三的獎勵，任務最終獎勵的學科經驗，似乎由書籍價值系數決定。
也就是說，僅僅只是待在圖書館里，完成字面意義上的掛機，即便完成了任務，所能獲得的也只有一次抽獎機會而已。
一個真正的學霸，是不會在圖書館里無所事事的！
想到這里，陸舟咽了口吐沫。
可是他還有一點不明白，為什么有些數學界大牛的書，系統判定的價值系數反而比較低，倒是那些面向初學者的教材，價值系數高的不像話。
尤其是那本狄多涅現代分析基礎，可是被他們的高代老師吹的神乎其神，強烈推薦的一本名家大作。只不過對于他們來說想要吃透還比較困難，至少得有實變和泛函數的基礎才能看懂。
就在這時，他忽然想起來自己的屬性面板，數學等級似乎是lv0，臉上隨即浮現一絲恍然。
原來如此！
莫非這所謂的價值系數，是根據自己當前的知識水平來評定的？
所謂價值是存在兩面性的，以黎曼猜想為例。對于學術界來說，黎曼猜想有著深遠的意義，上千條數學公式都是建立在黎曼猜想成立的基礎之上，其價值自然是高到無以復加。然而對于陸舟本人，讓他理解黎曼猜想尚且存在不小的難度，于他的學業自然也不會有任何幫助，其價值自然是0。
內容未完，下一頁繼續閱讀